it·they·this에 화살표를 그어 보면
독해 속도와 어법이 같이 정리됩니다

"단어는 다 아는데 읽다 보면 무슨 얘기인지 놓쳐서 처음부터 다시 읽어요." 송림2동에서 영어과외를 알아보시는 학부모님들께 자주 듣는 고민입니다. 이런 아이의 본문을 같이 읽어 보면 막히는 자리가 비슷합니다. it, they, them, this, that 같은 짧은 말에서 멈춥니다. 이 말들이 앞 문장의 무엇을 가리키는지 놓치면, 문장 하나하나는 해석해도 글 전체가 이어지지 않습니다.

그래서 본문을 읽을 때 대명사와 지시어에서 앞으로 화살표를 긋게 합니다. 화살표 끝에 무엇이 걸리는지 적는 것만으로 독해 속도가 붙고, 시험에 자주 나오는 어법 자리도 함께 정리됩니다.

독해 — 화살표가 끊기는 곳에서 다시 읽게 됩니다

짧은 예문으로 해 봅니다.

• Mina bought two books at the store. They were about space. She read one of them on the bus, and it was really interesting.

They → two books, them → two books, it → one of them(그중 한 권)입니다. 여기서 They를 the store로, it을 the bus로 이으면 내용이 엉킵니다. 다시 읽게 되는 이유가 대개 이것입니다. 처음에는 화살표를 연필로 직접 긋고, 익숙해지면 눈으로만 이어 가며 읽습니다. 화살표가 머릿속에서 바로 이어지면 되돌아 읽는 횟수가 줄어, 같은 지문을 읽는 시간이 짧아집니다.

어법 — 화살표 끝의 단수·복수가 정답을 정합니다

화살표 연습이 그대로 문법 문제로 이어지는 자리가 있습니다.

• 대명사의 수 — The students finished their homework. (students가 복수라 their) / Each student has his or her own locker. 처럼 가리키는 말이 단수인지 복수인지가 답을 정합니다.
• 관계대명사 뒤의 동사 — I have a friend who lives in Busan. who가 가리키는 a friend가 단수라 lives입니다. friends라면 live가 됩니다.
• that과 those — The weather here is warmer than that of Seoul. / The shoes in this shop are cheaper than those in that shop. 앞의 weather는 단수라 that, shoes는 복수라 those입니다.

세 가지 모두 "이 말이 무엇을 가리키는가"를 먼저 찾으면 풀립니다. 틀린 문장은 노트에 모아 두고, 화살표가 어디서 엇갈렸는지 함께 적습니다.

듣기 — 대화에서도 화살표는 같습니다

듣기 평가의 대화에서도 "Did you get it?", "I'll take this one." 같은 말이 무엇을 가리키는지가 답을 정하는 경우가 많습니다. 음원을 들은 뒤 대본을 펴 놓고 대명사마다 화살표를 그어 보면, 어디서 놓쳤는지가 보입니다. 처음 들을 때 놓친 말을 단어장에 따로 적어 두는 것도 도움이 됩니다.

서술형까지 — "밑줄 친 it이 가리키는 것을 쓰시오"

학교 서술형에서 자주 보는 형태가 있습니다. "밑줄 친 it이 가리키는 것을 본문에서 찾아 영어로 쓰시오", "this가 의미하는 내용을 우리말로 쓰시오" 같은 문제입니다. 평소에 화살표를 그어 온 아이에게는 이미 답이 적혀 있는 문제입니다. 한 걸음 더 가면, 두 문장을 대명사나 관계대명사로 이어 한 문장으로 쓰는 영작도 연습할 수 있습니다. "I met a girl. She plays the violin." → "I met a girl who plays the violin."

한 단원에 이렇게 씁니다

• 1일차 — 본문을 읽으며 대명사·지시어마다 연필로 화살표를 긋습니다. 화살표 끝을 못 찾은 곳에 물음표를 남깁니다.
• 2일차 — 물음표 자리를 해석과 맞춰 보고, 왜 헷갈렸는지 한 줄로 적습니다.
• 3일차 — 화살표를 지운 본문을 다시 읽으며 머릿속으로만 잇습니다. 읽는 데 걸린 시간을 1일차와 비교합니다.
• 시험 1주 전 — 본문에서 대명사 다섯 개를 골라 "무엇을 가리키는지 쓰시오" 문제를 스스로 만들어 풀어 봅니다.

이 동네 아이들이 다니는 학교

송림2동 아이들은 인천 동구의 학교에 다닙니다. 2026년 7월 행정구역 개편으로 동구는 제물포구에 속하게 됐지만, 여기서는 학교 데이터의 표기를 그대로 따랐습니다. 교과서 출판사와 진도, 시험 범위는 학교마다 따로 정해지니, 화살표 연습도 반드시 아이 학교 교과서 본문으로 해야 시험과 맞아떨어집니다. 학교 데이터에서 동구로 묶인 학교는 아래와 같습니다.

초등학교는 8곳입니다. 초등학생은 짧은 이야기 속 he·she·it이 누구를 가리키는지 손가락으로 짚어 보는 정도로 충분합니다.

• 영화초등학교
• 인천동명초등학교
• 인천만석초등학교
• 인천서림초등학교
• 인천서흥초등학교
• 인천송림초등학교
• 인천송현초등학교
• 인천창영초등학교

중학교는 3곳입니다. 관계대명사와 that·those 같은 어법이 시험에 나오기 시작해, 화살표 연습이 가장 쓸모 있는 시기입니다.

• 동산중학교
• 재능중학교
• 화도진중학교

고등학교는 3곳입니다. 배정과 진학은 행정구역 개편과 해마다의 기준에 따라 달라질 수 있으니 학교나 인천광역시교육청에 직접 확인하세요.

• 동산고등학교
• 영화국제관광고등학교
• 재능고등학교

학년에 따라 무게가 다릅니다

• 초등학교 — he·she·it·they 네 가지만 짚어 봅니다. 문법 용어는 아직 필요 없습니다.
• 중학교 — 1학년은 대명사 화살표로 독해를, 2~3학년은 관계대명사와 that·those 어법까지 넓힙니다.
• 고등학교 — 지문이 길어져 화살표가 문단을 건너갑니다. this·such 같은 말이 앞 문단 전체를 가리키는 경우가 많아, 무엇을 가리키는지 우리말로 한 줄 요약하는 연습으로 이어집니다.

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