아이가 과외를 싫어하는데
계속 시켜야 할까요?

과외 날만 되면 아이 얼굴이 굳습니다. 시작 시간이 다가오면 배가 아프다고 하거나, 끝나자마자 방문을 닫고 들어갑니다. 비용도 들고 성적도 걱정되는데, 억지로 시키는 게 맞는지 그만두는 게 맞는지 판단이 서지 않습니다.

이럴 때 "계속할까, 그만둘까" 둘 중 하나로 고르면 대개 후회가 남습니다. 먼저 해야 할 일은 "과외가 싫다"는 말을 몇 조각으로 나눠 보는 것입니다.

"싫다"는 말 뒤에는 대개 네 가지가 있습니다

• 선생님이 안 맞는다 — 설명이 빠르거나, 말투가 불편하거나, 틀렸을 때 반응이 부담스럽다
• 수업이 너무 어렵거나 너무 쉽다 — 매번 모르는 채로 끝나거나, 이미 아는 걸 반복해서 지루하다
• 일정이 과하다 — 학교, 학원, 숙제에 과외까지 겹쳐 쉴 틈이 없다
• 과목 자체가 싫다 — 누가 가르쳐도 그 과목만 떠올리면 피하고 싶다

네 가지는 해법이 전부 다릅니다. 선생님이 안 맞는 아이에게 횟수를 줄여 주는 건 도움이 안 되고, 일정이 과한 아이에게 선생님을 바꿔 주는 것도 마찬가지입니다.

이유는 이렇게 물어보세요

"왜 싫어?"라고 물으면 대부분 "그냥"이라고 답합니다. 아이도 정확히 설명하기 어렵기 때문입니다. 대신 한 가지씩, 구체적으로 물어보세요.

1. "수업에서 제일 지루한 시간이 언제야?" — 설명 듣는 시간인지, 문제 푸는 시간인지에 따라 난이도 문제인지 방식 문제인지가 보입니다.
2. "선생님 설명 중에 못 알아듣는데 그냥 넘어간 적 있어?" — 있다면 질문하기 어려운 분위기이거나 수업이 아이 수준보다 빠른 겁니다.
3. "과외 없는 날이 하루 더 있으면 뭐 하고 싶어?" — 바로 답이 나온다면 일정이 빠듯하다고 느끼고 있을 가능성이 큽니다.

한 번에 다 묻지 말고, 며칠에 걸쳐 편한 순간에 하나씩 꺼내는 게 좋습니다. 수업이 끝난 직후의 표정도 몇 번 살펴보세요. 그리고 선생님께 수업 중 아이의 모습을 따로 여쭤보는 것도 꼭 필요합니다. 집에서 보는 모습과 수업 중 모습이 다를 때가 많습니다.

이유별로 바꿔 볼 것

선생님이 안 맞는다면 — 바로 바꾸기 전에 지금 선생님께 아이의 반응을 먼저 전해 보세요. 설명 속도나 수업 분위기는 조정이 되는 경우가 많습니다. 조정해 봐도 그대로라면 그때 바꾸는 것이 아이에게도 선생님에게도 낫습니다.

수업이 어렵거나 쉽다면 — 진도보다 아이의 현재 위치를 다시 확인해야 합니다. 앞 단원이 비어 있는데 진도만 나가고 있지는 않은지, 반대로 이미 아는 부분을 반복하고 있지는 않은지 선생님과 함께 점검하세요.

일정이 과하다면 — 횟수를 줄이거나 시간대를 옮기는 것만으로 달라지기도 합니다. 학원과 겹치는 과목이 있다면 한쪽을 정리하는 것도 방법입니다. 횟수를 정하는 기준은 과외는 주 몇 회가 적당한가요?에 정리해 두었습니다.

과목 자체가 싫다면 — 이 경우는 과외를 그만둔다고 해결되지 않습니다. 오히려 혼자 두면 격차가 커지기 쉽습니다. 목표를 "점수 올리기"에서 "이번 단원 하나 끝내기"처럼 작게 나눠, 할 수 있다는 경험부터 쌓게 해 주세요.

수업 방식을 바꾸는 것도 방법입니다

같은 과외라도 방식이 바뀌면 아이가 느끼는 부담이 달라집니다.

• 집에 누가 오는 게 불편한 아이는 화상과외나 학습센터가 더 편할 수 있습니다
• 화면 앞에서 금방 흐트러지는 아이는 방문과외로 옆에서 보는 편이 낫습니다
• 혼자 1:1로 마주 앉는 게 긴장되는 아이는 학습센터처럼 다른 아이들도 공부하는 자리가 덜 부담스럽습니다

세 방식의 차이는 방문과외·화상과외·학습센터 한눈에 비교에서 보실 수 있습니다.

잠시 쉬어도 되는 경우

과외뿐 아니라 공부 전체를 거부하고, 잠이나 식사 같은 생활까지 흔들린다면 잠시 쉬거나 횟수를 줄이는 것도 충분히 고려할 만합니다. 이때는 두 가지를 아이와 같이 정해 두세요.

1. 언제 다시 이야기할지. 기한 없이 쉬면 다시 시작하기가 훨씬 어렵습니다.
2. 쉬는 동안 무엇은 유지할지. 하루 문제 몇 개, 교과서 한 번 읽기처럼 아주 작은 것 하나면 됩니다.

시험이 가까운 시기라면 완전히 멈추기보다 횟수를 줄이는 쪽이 아이에게도 부담이 덜할 수 있습니다.